| Etablissement | Université d'Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah |
| Affiliation | Département de Psychologie |
| Auteur | صادقي, رحمة |
| Directeur de thèse | دريقيني مريم (Docteur) |
| Filière | Psychologie |
| Diplôme | Doctorat |
| Titre | مساهمة أنظمة الذاكرة الفعالة في تحديد ميكانيزم التعرف على الكلمة المكتوبة -دراسة مقاربة بين تلاميذ عاديين و تلاميذ مصابين بعسر القراءة |
| Mots clés | الذاكرة ؛ عسر القراءة؛ الأطفال المعوقون؛ إختبارات الذكاء |
| Résumé | صممت الدارسة الحالية من أجل فحص العلاقة بين أنظمة الذاكرة العاملة وميكانيزمات التعرف على الكلمات المكتوبة لدى تلاميذ الطور الإبتدائي بمنطقة تمنراست،و لتحقيق ذلك تم الوقوف على تطور مختلف أنظمة الذاكرة العاملة المتمثلة في الإداري
المركزي، الحلقة الفونولوجية و المفكرة الفضائية البصرية لدى تلاميذ الصف الثالث ، الاربع و الخامس ابتدائي، لنتوصل بعدها إلى معالجة كل من الميكانيزم الفونولوجي و الأرتوغارفي
للتعرف على الكلمات المكتوبة و مختلف مظاهر الذاكرة العاملة في آن واحد بغية دراسةالعلاقة بينهما في ظل اكتساب القراءة لدى تلاميذ الصف الرابع ابتدائي و بهدف تعميق هذه العلاقة أنجزنا دراسة أخرى على مجموعة التلاميذ المعسرين قرائيا بالصف الرابع ابتدائي والذين يعرضون نقائص نوعية ( ديسلكسيا فونولولوجية و ديسلكسيا سطحية)، وعليه فلقد شملت عينة البحث ( 147 ) تلميذ في الطور الابتدائي، من بين هؤلاء التلاميذ لدينا ( 36 ) تلميذ عادي في الصف الثالث و ( 33 ) تلميذ عادي في الصف ال ا ربع و 32 تلميذ عادي في الصف
الخامس ابتدائي ، بالإضافة إلى ( 46 ) تلميذ في الصف الرابع ابتدائي يعانون من العسر القرائي، كما ضمت أدوات الدراسة اختباارت لأنظمة الذاكرة العاملة، بالإضافة إلى بناءاختبار باللغة العربية يرتكز على التقييم المعرفي لميكانيزمات التعرف على الكلمات المكتوبة |
| Date de soutenance | 2013 |
| Cote | د3 153.108صاد |
| Pagination | 233ص. |
| Format | 30 سم |
| Notes | بيبليوغرافيا.- ملاحق |
| Statut | Traitée |