001874372
100  $a20140703                 y50      
101  $afre
2001 $aForme architecturale et confort hygrothermique dans les bâtiments éducatifs, cas des  infrastructures d’enseignement supérieur en régions arides$bressource électronique
210  $aUniversité de Biskra - Mohamed Khider  : Département d'Architecture$cUniversité de Biskra - Mohamed Khider $d26/06/2014
215  $a2764$d4
328 1$bMagister$cArchitecture et Urbanisme$eDépartement d'Architecture , Université de Biskra - Mohamed Khider $d26/06/2014
330  $aLe confort hygrothermique est l’une des principales caractéristiques qui contribuent à la  création  d’un  environnement  propice  à  l’éducation.  Il  doit  être  pris  en  considération  en  raison  des  influences négatives d’un environnement thermique insuffisant sur la performance d’apprendre. La  qualité  du  confort  hygrothermique  doit  être  prise  en  compte  lors  des  phases  initiales  de  la  conception. La  présente  étude  vise  principalement  à  évaluer  et  mesurer  l’impact  de  la  forme  architecturale  des  bâtiments d’enseignement, dans les universités, sur le confort hygrothermique des étudiants sous un  climat aride et participe, à la fois, à améliorer la performance d’apprendre et à limiter voir éviter le  recours à des solutions actives du conditionnement gros consommateurs d’énergie. Elle tend aussi à  déterminer à la fin, parmi les formes les plus récurrentes des bâtiments d’enseignement, celles jugées  comme plus performantes en matière de réponse aux exigences du confort hygrothermique pour les  étudiants sous les conditions d’un climat chaud et sec.
337  $aHygrothermic comfort is one of the main features which contribute to the creation of an  environment favourable for education. It must be taken into account because of the negative influences  of  an  insufficient  thermal  environment  on  the  perform
610  $aforme architecturale, confort hygrothermiques, bâtiments éducatifs
700  $aLABRECHE, samia
701  $aArray
801 0$aDZ$bCERIST PNST
901$ac
990  $athe/1665