001077869
100  $a                         y50      
101  $aang
2001 $aFostering Vocabulary Comprehension in Academic Medical Course through the Implementation of Task-Based  Pedagogy: The Case of First  Year  Pharmacy Students at Sétif University.$bressource électronique
210  $aUniversité de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine  : Département de Langue et lettres français$cUniversité de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine 
328 1$bDoctorat$cLangue et Litterature Anglaises$eDépartement de Langue et lettres français , Université de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine 
330  $aThe overriding purport of the present research is to review the domain of English for pharmacy in respect of the aspect of vocabulary comprehension. Within the purview of the study, the plausible advantages of the task-based approach over vocabulary comprehension are to be probed. In the main, the paucity of vocabulary would hamper the comprehension since vocabulary is deemed as the core of a text. Accordingly, instead of skipping unfamiliar words, students will use valuable strategies so as to grasp the meaning of these words. These strategies (as guessing the meaning from context, consulting the dictionary, etc.) vary in accordance with the tasks to be accomplished.  
610  $aVocabulary comprehension
610  $a task-based approach
610  $a English for academic purposes
610  $a English for medical purposes.
700  $aTEBBANI, hamza
701  $aArray
801 0$aDZ$bCERIST PNST
901$ac