001068048
100 $a20130102 y50
101 $aara
2001 $aدراسة التصورات الالالالاجتماعية لظاهرة الكتابات الجدارية
لدى أساتذة الجامعة$bressource électronique
210 $aUniversité de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine : Département de Psychologie$cUniversité de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine $d2012
215 $a199 ص$dقرص
328 1$bMagister$cPsychologie Sociale$eDépartement de Psychologie , Université de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine $d2012
330 $aدراسة التصورات الاجتماعية لظاهرة الكتابات الجدارية لدى أساتذة الجامعة.
دراسة ميدانية بجامعة- العربي بن مهيدي- أم البواقي- الجزائر.
دف الدراسة الحالية للتعرف على ظاهرة الكتابات الجدارية كممارسة يومية راهنة في مجتمعنا المحلي وغيره
من اتمعات الأخرى التي تعيش على وقع تزايد شي وعها، وقد تم التطرق لها من منظور التصورات الاجتماعية
لدى جملة من أساتذة الجامعة؛ بحيث تكونت العينة من ( 140 ) أستاذا من جامعة العربي بن مهيدي- أم البواقي-
الجزائر، مقسمين حسب متغيرات الدراسة كالتالي:
أساتذة علوم الطبيعة وكان عددهم ( 72 ) أستاذا منهم: ( 39 ) ذكور، و( 33 ) إناث تم اختيارهم قصديا من
مجموع نفس التخصص.
أساتذة العلوم الاجتماعية وكان عددهم ( 68 ) أستاذا منهم: ( 29 ) ذكور و( 39 ) إناث، تم اختيارهم
قصديا من اموع الكلي لأساتذة العلوم الاجتماعية.
وقد تمثلت تساؤلات الدراسة في:
ما هي جملة التصورات الاجتماعية لأساتذة الجامعة كنخبة مفكرة لظاهرة الكتابات الجدارية في مجتمعنا.
هل تختلف التصورات الاجتماعية لأساتذة الجامعة حول هذه الظاهرة باختلاف الجنس.
هل تختلف التصورات الاجتماعية لأساتذة الجامعة حول هذه الظاهرة باختلاف التخصص.
وقد انتهجت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لأجل دراسة هذا الموضوع ذو الأبعاد السيكو-
سوسيولوجية معتمدة في ذلك على أداتين مهمتين وهما: الملاحظة العلمية، وكذا تقنية الدراسة والمتمثلة في تقنية
"شبكة التداعيات" للباحثة الايطالية" أنا ماريا سيلفانا دو روزا" ، وذلك بتنفيذ خطواا الأربعة، وجاءت نتائج
الدراسة على النحو التالي:
توجد تصورات اجتماعية مختلفة لأساتذة الجامعة حول ظاهرة الكتابات الجدارية.
تختلف التصورات الاجتماعية لظاهرة الكتابات الجدارية لدى أساتذة الجامعة باختلاف متغير الجنس.
تختلف التصورات الاجتماعية لظاهرة الكتابات الجدارية لدى أساتذة الجامعة باختلاف متغير التخصص.
وقد تم تفسير النتائج المتوصل إليها في ضوء الأطر النظرية وعبر الأهداف المسطرة لتعليمات تقنية الدراسة.
700 $aعامر, نورة.
701 $aArray
801 0$aDZ$bCERIST PNST
901$ac
990 $aأ 331