001047027
100  $a                         y50      
101  $aara
2001 $aتقويم الاختبارات التحصيلية في المدرسة الأساسية : دراسة ديسيمولوجية في ضوء آراء أساتذة الطور الثالث$bressource électronique
210  $aUniversité de Batna 1 - Hadj Lakhder : Département de la langue et littérateur arabe$cUniversité de Batna 1 - Hadj Lakhder$d2005
215  $a135 ص.$d30 سم.
328 1$bMagister$cDidactique$eDépartement de la langue et littérateur arabe , Université de Batna 1 - Hadj Lakhder$d2005
330  $aيهدف هذه الدراسة لتبين واقع الاختيارات التحصيلية في المدرسة الآساسية وذلك من جهة نظر علم التباري الديسومولوجيا وقد اتبع البحث المنهج الوصفي وذلك انطلاقا من توزيع استمارة مكونة من 44 بندا موزعة  على خمسة أبعاد صيغت من التعريف العامك لعلم التباري وأهدافه فاهتم في البعد الأول بدراسة المستويات التعرفية التي تقيسها هذه الاختبارات والثاني بنوعية الفقرات الاختبارية المعتمدة فيها لاصدار مختلف الاحكام، والثالث بموضوعية التصحيح، والرابع بسلم التنقيط، أما الأخير فخصص للمعايير المعتمدة فيها لإصدار مختلف الأحكام.
610  $aالتقويم التربوي
610  $a الاختبارات التحصيلية
610  $a المدرسة الأساسية
700  $aكحول, شفيقة
701  $aArray
801 0$aDZ$bCERIST PNST
901$ac
990  $aTHA3.3428