001043557
100  $a                         y50      
101  $aara
2001 $aالدافعية للإنجاز في ظل التوجيه المدرسي بالجزائر دراسة ميدانية لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي بمدينة ورقلة$bressource électronique
210  $aUniversité de Ouargla - Kasdi Merbah  : Département de Psychologie et Sciences de l’éducation$cUniversité de Ouargla - Kasdi Merbah $d2005
215  $a106 ص.$cايض$d30 سم.
328 1$bMagister$cPsychologie et Science de l’Education$eDépartement de Psychologie et Sciences de l’éducation , Université de Ouargla - Kasdi Merbah $d2005
330  $aتهدف الدراسة الحالية الى الكشف عن العلاقة بين الرغبة المصرح بها من طرف التلاميذ على بطاقة الرغبات ودافعيتهم للإنجاز في التخصص الذي يزاولون دراستهم به سواء توافق مع تلك الرغبة أو لم يتوافق، وذلك من خلال الحصر الشامل لتلاميذ سنة الأولى ثانوي بمدينة ورقلة، هذا وقد تمت الاستعانة بالمتغيرات الوسيطية التالية: الجنس التخصص الدراسي، واعتمدت الطالبة في عملية جمع المعلومات على اختيار الدافعية للإنجاز الذي الفه هيرمانز وعدله وكيفه على البيئة العربية فاروق عبد الفتاح موسى، وتمت المعالجة الإحصائية للنتائج بواسطة اختيار [ ت] لدلالة الفروق بين المتوسطات.
610  $aالدافعية للإنجاز
610  $a الرغبة
610  $a التوجيه المدرسي
610  $a تكنولوجيا
610  $a آداب
610  $a علوم
700  $aخويلد, أسماء
701  $aArray
801 0$aDZ$bCERIST PNST
901$ac
990  $aTHA3.3727