001031493
100 $a y50
101 $aara
2001 $aعسر القراءة و الكتابة الفونولوجية : دراسة العلاقة بين الوعي الفونولوجي و ذاكرة العمل مع اعداد برنامج علاجي$bressource électronique
210 $aUniversité d'Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah : Département de Psychologie$cUniversité d'Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah
328 1$bDoctorat$cPsychologie et Science de l’Education$eDépartement de Psychologie , Université d'Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah
330 $aتهدف دراستنا الحالية الي تناول عسر القراءة الفونولوجي من الجانب اللغوي الفونولوجي و المعرفي ، من حلال دراسة العلاقة الارتباطية بين الوعي الثونولوجي وذاكرة العمل الفوتولوجي .هذه الدراسة تعتمد على المنهج الوصفي التحليلي بتناول الثنائية فونام/غرافام و حرف/صوت لفظي ، و التعرف على الصعوبات المعرفية التي يعاني منها الطفل المصاب يعسر القراءة و الكتابة الفونولوجي باستحدام احتبارات الذاكرة الفونولوجية و الوعي الفونولوجي بعد القيام بتشخيص عسر القراءة بواسطة اختبار الذكاء و اختبار عسؤ القؤاءة
وفي الاخير نفوم باعداد برنامج علاجي 'aloiette'
610 $aعسر القراءة الفونولوجية ، الوعي الفونولوجي ، ذاكرة العمل ، الوحدة الفونولوجية ، فونام، التحليل الصوتي اللفظي
700 $aLAADJAL, yacine
701 $aArray
801 0$aDZ$bCERIST PNST
901$ac